ykh

С утра вчера зашли к шахарису Йоси Гехт, чей день рождения будет сегодня вечером, и его сын Мойше, приехавший к нему в гости по случаю. Гехты, кстати, делали трапезу в синагоге. А мы как раз закончили первое чтение Торы, которое сделали до шахариса, чтобы по случаю 3 тамуза всех повызывать. И вот Гехты входят, обсуждая что-то на повышенных тонах. И это что-то - наболевшая тема, что система религиозных школ плодит не святых знатоков Торы, а офраевших выкидышей, в смысле, выкинутых системой, или самовлюблённых приспособленцев, и что за какую-то юношескую глупость директора йешив, не моргнув глазом, ломают жизнь ребёнку и всей его семье, и что двуличие настолько преуспело во всей системе, что это ужасно. И мы все согласились с нашими карлин-столинскими друзьями, что таки да.
Кидуш и трапеза натурально перешли в фарбренген. Чтобы не потерять миньян на биркас hамазон, стали благословлять в середине, и получилось, что я вёл биркас hамазон, что требовалось сделать над стаканом вина, что, как известно, после водки не рекомендуется, так что голова болела.
Основное ощущение с фарбренгена, что очень трудно сделать любую совместную акцию или предпринять какой-либо совместный шаг. Потому что у каждого есть свой удел в Торе, так сказать, и каждому представляется что-то своё как самое важное. И тут, конечно, это связано с тем, в чём врождённый внутренний стержень человека, и в чём - то, что ему надо исправить в себе. То, что надо исправить в мире - это врождённые таланты. То, что надо исправить в себе - то, что особенно тяжело даётся.
Начали рассказывать про Ребе, про то, как проходил 3 Тамуза.
( Read more... )

На интернете ходит видео как рав Штейнман отвечает двум деятелям насчёт приёма в школу детей, которые "не отвечали стандартам".
Примерный перевод:
Деятели: Некоторое время назад директор школы в Бейт-Шемеше обратился к Рош-Йешива (т.е. к самому р.Штейнману) с вопросом. Одна пара тут женится, и у обоих это второй брак. У него уже двое детей учатся в этой школе, а теперь он хочет записать в школу ещё и двух её детей. Но проблема в том, что эти дети - не тот тип детей, которых хочет школа. Так вот лемаасе - как руководство к действию - что скажет Рош-Йешива - принимать их или нет?
Р.Штейнман: А есть альтернатива?
Деятели: Но вопрос не в этом, а в том, обязана ли школа их брать?
Р.Штейнман: Если нет других школ, значит вы должны их взять. А что вы предлагаете? Послать этих детей в Америку?
Деятели: Есть и другие школы в городе!
Р.Штейнман: Короче, как я понял, для этих детей другого места на самом деле нет.
Деятели: Что? Только потому что отец настаивает на нашей школе?
р.Штейнман: А кто решает, какие дети хороши для школы, а какие - нет?
Деятели: А это уж проблема отца. Он настаивает на том, чтобы послать этих детей только в эту школу.
Р.Штейнман: Как же, посылайте их к коммунистам! Они-то уж решат, кто да, а кто - нет!
Деятели: Это коммунисты? Другие школы - хорошие школы, они не коммунисты!
Р.Штейнман: Вот это и есть коммунизм!
( Read more... )